Vuelta al cole: ¿qué piden los docentes? -

Redacción, 19 Agosto 2020.- Para la próxima “vuelta al cole“, los sindicatos docentes han trasladado su “preocupación”.

Y han reclamado un incremento sustancial de las plantillas de profesores.

El objetivo de reducir las ratios para el próximo curso 2020-21 y garantizar un regreso seguro.

El secretario general de la Federación Enseñanza CCOO, considera urgente la implementación de planes y “recursos”.

Deben garantizar una asistencia presencial “segura”.

Indica que esto no existe salvo en la Comunidad Valenciana, “donde hay un acuerdo de toda la comunidad educativa para reducir las ratios”.

Así como el formato semipresencial en la educación Secundaria.

“En el resto de comunidades la tónica general es que el plan es que no hay plan”, ha criticado.

Considera que se está planteando una vuelta a las aulas “como si no pasara nada”.

Le va a “atropellar la realidad” devenida por la epidemia de Covid-19.

Es imprescindible garantizar la distancia de seguridad entre los alumnos y las ratios en las aulas.

“Va a haber un inicio de curso poco organizado, por no decir caótico”.

Asimismo, reclama la ampliación de plantillas y evitar que se cierren grupos de alumnos.

“No pinta bien”, ha insistido.

Ha criticado que el Ministerio de Educación “ha renunciado a liderar” esta cuestión, haciendo una serie de recomendaciones.

Las comunidades autónomas podrán adoptarlas o no, dado que la competencia está transferida a las distintas autonomías.

Sostiene, además, que habrá movilizaciones.

Y exige al departamento que dirige Isabel Celaá que “lidere” y a las CCAA que “inviertan en educación”.

Los docentes

El presidente de la Asociación Nacional de Profesionales de la Enseñanza (ANPE), ha asegurado que el profesorado y las familias ven la situación “con absoluta preocupación”.

“Hay que darle respuesta, pero no el día antes de volver”, ha defendido.

Indican que el sindicato “siempre” ha apostado por una vuelta al cole de forma presencial.

Es algo “fundamental” para que el alumno pueda continuar con su formación”.

Y porque el modelo ‘online’, a su juicio, ha mostrado “muchos déficits“.

Respecto a las recomendaciones del Ministerio para el próximo curso, opina que han quedado “desfasadas”.

Cree que se requiere “una actualización completa” y una “homogeneización” de las actuaciones.

Para ello, considera urgente que Estado y CCAA se reúnan para elaborar un protocolo “claro y concreto”.

Que sea “semejante” al acordado el pasado viernes con once medidas para controlar la expansión del virus.

En primera lugar, exige la remodelación y adaptación de los centros escolares.

También el desdoble de grupos para lo que reclama ampliación de plantillas.

Asimismo, planes generales y específicos; regular las entradas y las salidas; espacios comunes, comedor, etc.

Y una persona con competencias sanitarias en los colegios.

Además, si la situación sanitaria se “complica”, apuesta por la educación semipresencial, con menos horario y complementos formativos en casa.

Los protocolos “no valían para nada”

Por su parte, el responsable educación CSIF, se ha mostrado “enfadado”.

La razón es que el mensaje de su organización continúa siendo “exactamente el mismo” que en abril.

“Nos pusimos a pensar en protocolos absurdos que no valían para nada”, ha rememorado.

Y a 18 de agosto: “Nadie sabe cómo tenemos que llegar a clase”.

En su opinión, el problema es que no ha habido negociación, ni presupuesto, ni planificación para hacer un “verdadero plan” para el regreso a las aulas.

Así, ha indicado que las autoridades “han empleado su esfuerzo en vender una falsa seguridad que no tenemos”.

Considera que es necesario adoptar las mismas medidas que para el resto de la población.

En este sentido, apuesta por que los centros dispongan de material sanitario, más docentes para reducir las ratios, y asistencia sanitaria por parte de profesionales para poder detectar casos y aplicar los protocolos.

“Apostamos por un plan realista y para ello es necesario dotación”.

“Si fuera mixto, negociado y dotación de plantilla para realizar ambas tareas”.

El responsable de Política Educativa de STEs-i, también muestra “preocupación” porque “no hay pautas definidas”.

Ha detallado que estas actuaciones han de ser “la distancia de seguridad que implica reducir las ratios”.

Y esto “prácticamente ninguna CCAA contempla, salvo la Comunidad Valenciana”.

También ha solicitado que se contratar más profesores para poder desdoblar grupos.

Igualmente, ha reclamado “unidad” de criterios y acciones para el conjunto del sistema educativo.

“La situación actual de la pandemia anuncia un curso escolar irregular en su desarrollo, con constantes y reiterados periodos de cuarentena puntuales de aulas o centros”.