Reclaman protocolos específicos para la ‘vuelta al cole’ de niños con discapacidad

Reclaman protocolos específicos para la ‘vuelta al cole’ de niños con discapacidad

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Madrid, 11 Agosto 2020.- El Consejo Español para la Defensa de la Discapacidad y la Dependencia (CEDDD) ha reclamado a las comunidades autónomas protocolos específicos para la ‘vuelta al cole’ de más de 219.720 niños con discapacidad para preservar su salud y la de su entorno.

“Niños y niñas con obvias vulnerabilidades, muy olvidadas durante esta crisis, precisan de instrucciones y protocolos claros de actuación ante el inminente comienzo del nuevo curso escolar”.

Según la organización, las familias de estos menores, así como los gestores y educadores de los centros a los que asisten “están profundamente preocupados”.

“Por la ausencia de unas pautas claras y concretas” de actuación por parte de las administraciones.

Tanto en los aspectos más generales de los posibles escenarios de prevención e infraestructuras necesarias.

Como en aspectos más concretos del desenvolvimiento diario de la actividad educativa.

“Creemos fundamental y solicitamos activar los canales de comunicación necesarios entre las consejerías de Educación y las asociaciones de familias afectadas, colectivos de gestión de centros de Educación Especial y otros varios”.

“Que, debido a su cotidiana cercanía con la problemática referida, son una fuente de extrema utilidad para la toma de decisiones y de medidas adecuadas”.

“Así como para una óptima asignación de recursos humanos, organizativos, materiales y económicos”.

Desde CEDDD, muestran su “máxima disposición” a promover y facilitar este diálogo “de forma propositiva, rápida”.

Además, pide una “urgente emisión de instrucciones precisas y específicas” tanto para los niños de la educación especial.

Y para los que cursan sus estudios en la educación ordinaria precisando apoyos específicos.

Finalmente, solicita una coordinación “completa y consensuada” con los agentes familiares y profesionales.

Estos “conocedores como nadie de las carencias, necesidades y, a menudo, propuestas y soluciones para asegurar un regreso seguro y eficiente a las aulas”.

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